学生的学术取向有关他们的高等教育是一个决定性的一步，在他们的教育路径。事实上，真正的连续性，必须建立之间的高中和大学水平的重要性时，准备一个很好的过渡。
TeMeF预计这方面的需求，提供专上教育指导服务。
这种个性化的支持，是为了更好地引导你的孩子对他
/她未来的研究在中学后教育机构（EI大学）。
我们发现，学生完成高中的日子里，常常感到困惑，甚至犹豫中定义的路径或大学分校中，他们想追求。
在这些未来的学生，他们中许多人在几个学科或学校科目的成绩优异，但还不知道如何使用它们，或者仅仅是如何利用他们为自己的未来。
要求 TeMeF高中后辅导服务的家庭要接收的专家咨询，已主人的一个或多个不同的学术路径，他们的孩子想这样做或喜欢做的事。事实上，大量的信息，经常组织工作做得很差，完全“淹没”他们的父母（或学生）从互联网上收集，。
上大学的网站，论坛，更高的教育小册子，传单和专上杂志的令人难以置信的大量的数据，真正全情投入的学生陷入了深深的困惑。
因此，后者不知道从哪里开始研究。最后，学生变得不堪重负方案，课程和部门提供的数量。
为了满足这种需求， TeMeF进场提供了高中后的指导服务中定义的周期。
每个周期包括 3个主要步骤：
第
1步的循环：在TeMeF家庭的信息以
由于特殊的学术背景，这主要涉及到学生的需要选择和选择， TeMeF导师会到家庭的家。然后，他/她的
父母，他们的孩子，他们将主要的方向，未来的学生将收集所有的问题。
从发达的 TeMeF导师的质疑，技能，价值观，利益和学生的梦想，将得到很好的建立起来。
父母的观点或他们的看法，他们的孩子的高等教育也将被整理学生的愿望。
第
2步的循环：学术调查的TeMeF导师
为了回答这个家庭的问题，从而消除他们的不确定性， TeMeF导师将在第2步中的循环进行学术调查。
因此，导师会通过浏览到多个图书馆和书店寻找相关的信息。为了正确跟踪的学生的大学路， TeMeF导
师将旅行和地区的不同大学的专上教育你的孩子获得正确的信息。
导师会，以满足不同的教育许多机构的工作人员，有可能澄清学生的学术生涯中，如大学教师，辅导员和
其他教职人员的联络人。
TeMeF导师会要求澄清在参观了学校的方案和学科的内容。的先决条件信息不会被收集和整合的必要条
件，进入大学的路径有针对性的。
将仔细研究的潜在资源，并从的学术小册子，校刊，专业人士的书籍和其他广泛的文件将被提取。
导师将出席在开幕式上的各种机构，大中专院校，工科院校或职业学校和其他教育水平较高的学校举行的展览和演示。
TeMeF导师会使用适当的工具来确定的地理区域的大学将设。
通过互联网，他/她将在参观校园与该地区的其他城镇或省的大学院系的网站上提供的数据进行比较。
这将允许的TeMeF导师构成一个发展方向计划。
周期：第
3步演示的定向计划的TeMeF家庭
方向的 TeMeF导师进行研究计划是一个简单的总结。这是学术调查的结果。
一旦建立，教育评估时提出的家庭。 TeMeF导师开发它出众的细节，确保正确的认识。这将是一个真正的学生，他的父母和导师之间的互动。
选择导师的相关资源也将评论和澄清。调查的优势，将突出显示，让家人看到更清晰的未来学生选择的大学课程。
一些计划和课程，将提呈给您的孩子一个真正的连续性，使两者之间可以建立的中学和大学的水平。
曝光或意识也将这种新的学习方式。事实上，我们将重点放在类型的这种新的学术学习，如演讲厅记笔记，安排课程，要求毕业等
TeMeF 大专指导服务的专业知识，因此这也将促进由专业的组件，在法国向客户提供指导和辅导。
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